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2018学年第一学期二联小学教学工作计划

发布日期: 2018-09-03 浏览次数:

一.指导思想

以立德树人、培育素养为导向,以课程标准为主线,以“中小学学业质量评价绿色指标”为标准,以“基于标准的教学与评价”工作为重点,优化教学流程管理,提高教师课程执行力,形成以“快乐体验”为特征的课堂教学和以“闲暇教育”为主干的课程体系,使教师专业能力和教育教学质量稳步提升,推进学校内涵发展。

二.中心工作

1、围绕学习基础素养培养,结合学校的相关课题与项目,继续深化“基于课程标准的教学与评价”工作的实施和探索,三门学科辐射“基于课程标准的教学路径的实践研究”的经验。

2、认真研读市教委编写的课程实施材料,积极探索课程评价,明确以评促教。以小学生学业质量绿色指标综合评价为契机,及时调整和改进课堂教学行为和策略。

3、以科研和信息化工作以课程建设为抓手,完成联梦平台三类课程的框架建设,推进平台的资源建设,加强数字化课程环境建设与学习方式变革的研究。

4、认真落实学校课程计划,进一步推进小学体育兴趣化工作,满足学生体育锻炼需求。加强教育教学流程管理,规范课程教学工作,努力提高教育教学质量。

三.具体工作

1.将课程标准作为起点和核心,实施基于标准的教学,牢固树立基于标准的“四个意识”,即目标意识、评价意识、内容意识、教学设计意识。数学、品社、音乐学科,做好区“基于课程标准的教学路径的实践研究”课题结题工作。

2. 教研组通过研读上海市教委编写的各学科“教学基本要求”、“评价指南”、“单元教学设计指南”等课程实施指导材料,深刻理解教材的编写意图,研究从课程标准到单元目标再到课时目标的分解方法,不断提升学习目标的科学性、解释性和操作性,

3.积极探索等第制分项评价的校本化实践,强化作业与命题的目标意识,组织教师开展“读题”、“编题”、“组题”的实践。以作业为载体提升学生思维品质的实践研究,形成符合学生、学科特点,符合校情特色的探究性校本作业研究主题,倡导设计多样化作业,如实践类、操作类、开放类、调查类作业等,利用数字化学习平台,形成学生自评、同学互评、教师评价、家长参与的多元评价体系,进而促进学生思维品质的提高,切实减轻学生过重的学业负担和心理压力。

4.以小学生学业质量绿色指标综合评价为契机,制定综合性的课程评价方案,科学、及时、有效地评价教师教学质量、学生学习状况、校本课程建设等;充分利用评价结果,及时调整和改进学校课程计划、课程实施、课外活动安排等,促进学生全面发展。

5.基于学校实际情况、环境资源、社会需要、学校特色发展的需要,广泛利用学校、家长、社区以及课外教育基地等相关资源,统筹开发利用课程资源,优化校本课程。根据学生的发展需求继续研发、优化校本课程,打造区域共享课程。

6.以课堂为实践阵地,围绕学校的《课程领导力项目》、《创智课堂实践研究》等多个项目和课题,提供情境创设、自主探究、协作交流、多元评价和作品创作等支持,探索教学过程中学习基础素养的培育,以学生学会学习为标志,让教师在研究与实践的过程中不断反思、调整自己的教学。

7.完成联梦平台三类课程的框架建设,尝试、调整拓展型课程和探究型课程板块,加强平台的资源建设,将教学过程与平台相结合,将平台作为桥梁,建构教学过程中线上线下的融合过程,实现三个空间即教与学活动在物理空间、资源空间和社交空间三个层面的融合,有机地整合、深度地融合,强化师与生、生与生的互动合作,满足学生对学科知识的个性化需求。

8.进一步推进小学体育兴趣化工作,注重统筹安排,配足体育学科教师,开发课程资源,创新教学方法,确保一、二、三年级每周4节体育课和2节活动课的有效实施,满足学生每天锻炼1小时,合理安排运动场地和设施器材,加强科学锻炼指导和体育安全管理,以开展“室内操评比”和“两跳一题比赛”为契机,开展丰富多彩的课间活动,使每个学生至少有两项体育运动技能,养成体育锻炼习惯。

9.着力打造“互联网+课程”,通过“微课”、“Aischool创智云平台”、“学生网络自主学习平台——联梦空间”等实践研究,结合主题周及少先队主题活动,探索学生自主学习、合作学习等多样化学习的方式,强化师与生、生与生的互动合作,满足学生对学科知识的个性化需求,促进现代科技与教育教学的深度融合。

10.以问题解决为归宿,以合作探究能力培养为目标,在基础型学科之间以及基础型与探究型学科之间跨学科研究,寻找相互关联点,优化教与学的方式,推动教师教与学生学的方式的转变。

11.开展学科主题周——语文周、数学周、英语周、冬季运动会、推普周等活动,组织开展校园艺术社团精品展演周及新年音乐会;组织“线上少科站”的慕课学习;积极参加区小学生汉字大赛等活动。通过等激发了学生的学习兴趣,使学生对基础知识的学习变得愿学、乐学,从被动学习转为主动学习。

12.加强医教结合,规范学校卫生工作。检测学生健康状况;对学生进行健康教育,培养良好的卫生习惯;加强对学生常见病的预防和治疗。

13.深化生命教育“一体化”的探索和实践,进一步推进《健康安全技能宝典》试用实践、校际交流、案例撰写;继续开展《小学学生肥胖干预的推广与深化暨近视干预的探索》区项目研究;推进情绪课程实施和研究。

14.继续开展学生放学看护工作,对确有困难的家长提供课后看管服务,解决家长后顾之忧。完善一、二年级“快乐30分”活动丰富学生的课程体验,促进学生健康快乐成长,将综合活动设计与实施纳入主题教研、校本培训,提升教师设计与组织实施的能力,助推教育品质提升。

 

 

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