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2017学年第二学期二联小学品德与社会/道德与法治教研组工作总结

发布日期: 2018-07-30 浏览次数:

我们道德与法治、品德与社会教研组是一个人员众多,力量强大的教研组,我们大部分人员是班主任,担任语文、数学等主课的教学,因此教研活动的时间相对是比较紧张,但我们还是以区教研室思路为指导,在教导处的直接领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,根据学期初的教学工作计划,有目的,有计划,有步骤地开展教研活动,深入学习和贯彻《品德与社会》课程标准,扎实进行“路径研究”,以教带研,以研促教,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将一学期的工作总结如下:

一、加强学习,提高理论水平

本学期采用多种学习方式学习了《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志,使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等,切实抓好这门课程的建设。通过系列学习,老师的理论水平提高了,更有助于平时的品德教学实践。我组教师还积极参加市、区教研室组织的《道德与法治》的新教材培训,以及各项教研活动,珍惜一切外出学习的机会,吸取新的教学理念,回来后在组内交流,以求与我们的工作融会贯通,不断地总结经验,做到学以致用,不断地提高我们的教学水平。

二、集体备课,完成教学活动

教研工作重视学生核心素养的形成和发展,重视学生的成长规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足的根本。所以,我们认真执行学校课程计划,加强教育教学管理,规范品社课程教学工作,努力提高道德与法治、品德与社会教育教学质量。

我们在期初制定好学期工作计划,平时经常对照检查,切实加强道德与法治、品德与社会教研组建设,以点带面,提高面上的课堂教学质量。我们组健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。上课时,能规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力,有效训练出成绩”的宗旨,积极向课堂教学要质量、求效益,鼓励教师切实改革教法、研究学法,使学生学得轻松、活泼、有成效,不求“高、大、全”面面俱到,但求扎扎实实打好基础。课后能关注活动的延伸,让活动切实起到教育效果。我们组还能利用好《品德与社会活动图册》,每课的作业都力求让学生当堂完成,教师能及时进行批阅讲评。

三、重视整合,丰富课程内容

建立综合化的、整体的、整合的课程,是新课程改革的价值追求,也是教材改革的重要目标。在工作中发现,仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的,更别说深入下去了。但是如果能够和校本主题活动、综合实践活动等学科整合,让学生在课堂中学到的知识能到实践中得到体验和感受,就可以达到事半功倍的效果。通过学科的整合,孩子们不仅在课外活动中深入了解,更在课堂中深刻的认识到自己肩上的重任。

四、依托平台,融合道德法治

道德与法治(品德与社会)学科要在市教委教研室领导下,以党的十九大精神及《上海教育综合改革方案》等重要文件为指引,增强政治意识和大局意识,以统编教材实施为契机,以学科项目推进为抓手,不断促进研究、指导、服务三项基本职能的落实与提升。所以,我们发挥教研组的合力,共同研讨,完成了一年级第二学期道德与法治第一单元到第四单元的教案,从无到有,从有到规范,从规范到配备基本的媒体,并与一年级执教老师共享。

我们继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究,以统编教材《道德与法治》课程为切入点,积极探索课程评价,明确以评促教,促进学生全面发展,为建设二联小学联梦课程和联梦平台积极出力。在本学期的活动作业考查和期末考查中,在1-5年级都尝试运用联梦平台中的相关资源,对学生进行无纸化考查。学生参与面广,乐在其中。

五、组建团队,深入路径研究

继续参与杨浦区教育学院组织的“基于课程标准的教学路径”实践研究,建立了本校的科研团队,根据“基于课程标准的教学路径实践研究”的研究目标与任务,全面实施项目实践研究。子项目组在前续研究的基础上,总结经验与收获,进一步完善学科“基标”教学实践的路径设计、操作要点说明和基于路径的典型学科课例设计。据此,团队成员每人负责撰写一部分总结,并总结成万字的论文。

六、存在的不足与改进的方向。  

1、课堂中活动的问题。在课堂中要大胆地设计各类活动,让孩子在活动中体验,在活动中成长。当然,必须充分考虑活动的有效性,把握好三个特征:真实性、针对性、多样性。

2、资源的问题。我校资源库的资料需不断完善,如果每课都有相应的媒体资料,教师就可以把精力集中到思考如何创设氛围、组织教学上,那么,此德育课程的教学质量将会大有提高。

回首一个学期的工作,忙碌而充实。彭洁老师代表杨浦老师参与市贯彻落实十九大精神,精品德育课程的录制展示活动。她荣获2017年创智季创智云课堂比赛一等奖;2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂实践观摩活动教学评比一等奖。在下一阶段,我们会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去,积极探索,向更高的目标迈进。

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